Nuestro equipo de diseño es un grupo de educadores experimentados del condado de Sonoma a quienes les apasiona la educación progresiva y equitativa. Nuestro equipo de diseño está involucrándose activamente en el diseño de todos los aspectos de MGAL, incluyendo nuestras estructuras pedagógicas y de programación, evaluación y exposición.
Estamos activamente reclutando nuevos miembros para que se unan a nuestra junta directiva. Buscamos especialmente a personas con identidades históricamente marginadas y esto incluye a mujeres e identificadas como tal, personas de color y de comunidades indígenas, asi como personas de la comunidad LGBTQIA +. Si tiene interés por favor envíenos un correo electrónico a info@magnoliaglobalacademy.org
Gianna Biaggi se graduó de Sonoma Valley High School y Kenyon College. En 2017 recibió el Premio Samuel Huntington al Servicio Público, un premio nacional por el servicio al público por su trabajo en la alfabetización. Gianna es co-fundadora de Sunflower Trust, y también sirvió como Director de Operaciones de Sunflower Trust, un programa de alfabetización para niñas escolares vulnerables en Nairobi, Kenia. Sunflower Trust ha recibido un amplio apoyo financiero de Girl Rising, una organización sin fines de lucro líder en la recaudación de fondos para la educación de las niñas. Anteriormente, Gianna trabajó como Directora de la escuela primaria en Abaarso School of Science and Technology en Somaliland. En Abaarso, Gianna enseñó inglés y educación física a los estudiantes de 7°, 8° y 9° grado, y se encargó del proceso de admisión para nuevas estudiantes, todo mientras cumplió su rol de líder del equipo de enseñanza de Lower School, administrando el currículo y desarrollando las mejores prácticas para asistir a las jóvenes. Actualmente, ella es una postulante de Maestría de Educación y una becaria de New School Creation en el High Tech Graduate School of Education.
Una nativa del Área de la Bahía y con una Maestría de Educación, Haley Godbold tiene una pasión por la educación equitativa y por su compañero felino, llamado Miso. Aunque Haley recién se graduó de la universidad obtuvo su credencial educativa y su Maestría en Educación en el 2019. No se dejen engañar por su juventud; en sus tres años como maestra de escuela secundaria ha diseñado e implementado un currículo que sostiene y promueve la cultura a través de una variedad de temas, que incluyen Historia mundial, Historia de los EE. UU., Literatura mundial, Literatura de los EE. UU., Teatro, e Inglés como segundo idioma. No hay nada que le guste más a Haley que crear un ambiente de inclusión en el aula, y que fomentan el empoderamiento y el bienestar de los estudiantes. Cuando Haley no está enseñando, busca oportunidades para participar en iniciativas de diversidad e inclusión en su comunidad, y disfruta cuando puede apoyar a las artes locales y probar los restaurantes del vecindario.
Kinyatta Reynolds ha sido residente de Petaluma, California por mucho tiempo. Ella se mudó brevemente de Petaluma cuando asistió a la Universidad de Washington con dos becas: una académica, y otra deportiva. Se casó, y su esposo es también un residente de esta increíble comunidad. Ellos tienen tres hijos increíbles de cinco, nueve y once años que asisten a tres diferentes escuelas. Ella ha enseñado el curso de educación física por cinco años, trabajó como entrenadora en la escuela secundaria local, y ha sido miembro de la junta directiva del club competitivo de fútbol local por varios años. Kenyatta se enfoca en crear una comunidad más fuerte y más incluyente a través de los estudios, el deporte y el juego.
Con una Maestría de Educación, Lisa Gottfried, está en su octavo año como maestra de Diseño Digital en New Technology High School en la ciudad de Napa. Fue reconocida desde 2017 a 2019 como una de las 100 Mejores colecciones de Innovación Globales por HundrED.org, por su trabajo con portafolios escolares digitales y el Global Create-a-Thon. Lisa es una maestra certificada de New Tech Network y ganadora del premio Best in Network en 2019 por su Proyecto de Arte Iluminado. Es una profesora invitada de la universidad de Touro, California, en el programa de Maestría de Aprendizaje Innovativo, y es becaria de NapaLearns del año 2019 a 2020. Lisa también es maestra de Adobe Master en el Adobe Education Exchange y es un miembro del equipo 200+ Global Education Leader. Ella también forma parte del Consejo Asesor de Photoshop y defiende y representa las necesidades de los educadores y estudiantes ante el equipo de desarrollo de aplicaciones. Ella es fundadora del programa Link Online Learners que conecta alumnos de 11 a 18 años de todo el mundo para que puedan conocer y compartir su cultura, sus pasatiempos, y divertirse a través de videoconferencias. Lisa se ríe con mucha frecuencia y le encanta el humor sarcástico. Su pasión es conectarse con educadores de todo el mundo para promover prácticas de aprendizaje innovadoras en el aula.
Paloma Apgar es madre de una ambiciosa estudiante de séptimo grado y de un perro terrier Jack Russell hiperactivo. Ella trabaja en el sector sin fines de lucro y sirve como guía a los adolescentes para que obtengan un empleo remunerado, enseñándoles habilidades para la vida. Ella está estudiando para obtener un Bachiller de Ciencias con una especialización en Ciencias Políticas, y educa en el hogar a su hija de 12 años. Su trabajo con los adolescentes es enriquecedor, y usar sus conocimientos, sus habilidades y su propia experiencia de vida para enseñar son el sueño de su vida, por el que ha trabajado metódicamente durante muchos años. Paloma es nativa del Valle de Sonoma, pero ha tenido la suerte de viajar mucho por Europa, Canadá, México, Puerto Rico, el Reino Unido y a través de los Estados Unidos. Estos viajes la han transformado y educado de formas que no podría haber experimentado en un aula, y le han inculcado un deseo de explorar y conocer nuevas cosas, lugares y personas. Cuando no está en el aula o en la cocina, Paloma pasa tiempo en caminatas por la costa, hace jardinería, lee y sueña con un futuro lleno de oportunidades educativas aventureras y con viajes para ella y su familia.
Aidy Lacy es Asistente de Maestro de Educación Especial y es la directora musical actual de Lattice Educational Services en Santa Rosa. Ella se graduó de Cal Poly en el 2017 con un Bachiller en Ciencias en Kinesiología. Trabajó en un proyecto de investigación sobre intervenciones para perder peso en 2017 con la Doctora Suzanne Phelan de Cal Poly. En el 2018, trabajó como Técnica de Comportamiento Registrado, ayudando a niños con autismo a aprender y crecer, además trabajó como entrenadora personal, donde personalizó planes de acondicionamiento físico para docenas de clientes. En 2019, trabajó en el Hanna Boys Center en Sonoma, CA, donde ayudó a niños que habían sobrevivido traumas en sus vidas. Durante su tiempo en Hanna Boys Center, abogó y ayudó mucho a difundir información para la comunidad LGBTQ + durante el mes del orgullo. En su tiempo libre ella disfruta practicando malabares, bailando, escribiendo canciones, tocando la guitarra y el ukelele, jugando videojuegos, haciendo ejercicio y disfrutando de la compañía de buenos amigos (¡desde la distancia!). 🙂
Seana Dooley McDonald tiene una Maestría de Educación y es maestra de inglés y ciencias sociales en el distrito de Petaluma desde 2014. Previamente trabajó para el Condado de Educación de Sonoma tanto en la escuela de Detención Juvenil, Deforest Hamilton, como en la escuela de Educación Especial. Antes de trabajar para SCOE, Seana Dooley trabajó en Arizona en una escuela autónoma (Charter) que brinda a jóvenes en situaciones de alto-riesgo con alto potencial intelectual, la oportunidad de trabajar a su propio ritmo en un programa centrado en los estudiantes y en los sistemas informáticos. En sus más de dieciséis años de experiencia en la educación, la prioridad de Seana Dooley ha sido siempre los estudiantes que han sido “expulsados” de la educación tradicional. La capacitación de Seana Dooley en ELL (Estudiantes aprendices de inglés), SPED (educación especial), y ACE (experiencias adversas de la infancia) le ha permitido crear adaptaciones universales que apoyan a todos los estudiantes mediante un sistema de equidad. Gracias a esta práctica ella también puede desarrollar oportunidades de aprendizaje intelectualmente estimulantes que animan a los estudiantes a pensar en ideas y habilidades que de otra manera no estarían dispuestos a ensayar. En su tiempo libre… Antes de COVID, disfrutaba el jardín, leer, y pasar tiempo con las personas que viven fuera de su casa.